國(guó)花食育課程||國(guó)花學(xué)校“東籬園”開(kāi)園啦

食育課程 X

勞 動(dòng) 教 育
勞動(dòng)教育不僅僅是動(dòng)手勞動(dòng)這么簡(jiǎn)單，國(guó)花學(xué)校的課程設(shè)計(jì)是讓孩子們身心全面參與，將健體、修心、養(yǎng)德、開(kāi)慧、學(xué)藝融為一體的課程。我們食育的課程將學(xué)校勞動(dòng)教育落到實(shí)處，讓孩子享受田園勞作的樂(lè)趣，并且在勞動(dòng)中獲得團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，以及熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的高尚情感。

我們的食育課程可以幫助學(xué)生感受和理解大自然的節(jié)奏、季節(jié)的變化，讓孩子重新與大自然進(jìn)行鏈接，喚起他們對(duì)大地的崇敬，對(duì)生命的敬畏。為生活在鋼筋混凝土中的孩子們，提供釋放天性的探索和體驗(yàn)空間。

快樂(lè)勞動(dòng) X

知行合一

玩耍是孩子的天性，是孩子天然的權(quán)利，而人類(lèi)最本源的玩耍方式，就是回歸到自然之中。玩耍中所激發(fā)的活力、所產(chǎn)生的親密感，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著不可替代的獨(dú)立價(jià)值。國(guó)花學(xué)校的“東籬園”，這一塊田地，是國(guó)花給予你們的小世界，愿孩子們?cè)谶@個(gè)小世界里，玩得開(kāi)心，玩得盡興，能體會(huì)到魯迅在百草園中的快樂(lè)。

全班總動(dòng)員 X
小小種植園引起了小學(xué)部的孩子們的極大關(guān)注，紛紛期盼著能有自己的一份責(zé)任田，并為自己的“責(zé)任田”取了一個(gè)獨(dú)特又充滿意義的名字，有寄予殷切希望的，有詩(shī)意盎然的……有了名字，“責(zé)任田”便有了生命。孩子們對(duì)種植很期待，他們信誓旦旦要對(duì)自己所屬的責(zé)任田實(shí)行四包：包種植、包培育、包管理、包收獲。

孩子們一起勞作，擼起袖子，翻耕、耙地、平整、起壟……一派熱火朝天的景象！很快土松、地平、壟直的小小種植園便初具規(guī)模。在整個(gè)實(shí)踐操作中，師生們熱情高漲，體驗(yàn)種植、管理的過(guò)程，掌握自然知識(shí)，提高動(dòng)手能力，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè),感受一份耕耘一份收獲的美好。

瞧，孩子們挖坑、拎著水桶、拿著鐵锨，小心翼翼地把菜苗埋到坑里，培土澆水，干的多起勁！

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，國(guó)花學(xué)校的“東籬園”的啟動(dòng)，給孩子們勞動(dòng)實(shí)踐、一起體驗(yàn)種植與收獲、鍛煉勞動(dòng)技能的新平臺(tái)，也有利于培養(yǎng)國(guó)花學(xué)子的責(zé)任意識(shí)。通過(guò)勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)，通過(guò)勞動(dòng)磨煉意志、鍛煉自己。希望孩子們?cè)趧趧?dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，在勞動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，體驗(yàn)“田家少閑月”的辛苦，感悟“稻花香里說(shuō)豐年”的喜悅，在“東籬園”的陪伴下茁壯成長(zhǎng)！