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      國花共生課堂,讓學生做課堂的主人!

      發(fā)布時間:2021-08-13
             如何讓孩子享受課堂,愛上學習?如何讓孩子提高自主學習能力和學習效率?
             從現(xiàn)在開始,停止羨慕!你想知道的,我都有。
             讓我們一起走進國花的“共生課堂”去一探究竟吧!


       

      01、自主學習

       

             主動學習——哪里不會學哪里,變“要我學”為“我要學”;

             合作學習——小組合作、小老師幫扶,共同進步;

             探究學習——主題探究,深度鉆研,動手動腦。





















             課堂上,老師把方法教給孩子,把問題和時間留給他們,引導(dǎo)孩子獨立思考,自主解決問題。老師也會參與到小組中給予指導(dǎo),通過集體的智慧碰撞出來的想法,自然能夠經(jīng)常得到老師的贊許。

      02、小老師幫扶

       

             在國花學校,人人都可以是小老師,國花學校注重小老師的培養(yǎng),把課堂交給孩子,把孩子當”小主人“,讓孩子當“小先生”,明確學習目標和任務(wù)后,老師在課堂上請學生當小老師。既提升表達能力,也展示學習成果,教室變學室,講臺變舞臺。










      03、教師精講

             課前,老師們精心準備;課上,語言表達簡潔準確,組織有序。在注重傳授知識、為學生答疑解惑的同時,也要點燃學生的學習熱情。老師善講,孩子們善聽,總有意猶未盡之感,正如《論語·子罕》中所言,“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。”











      讓學生獨立自主學習,讓學生小組合作探究,讓學生當小老師,讓學生“敢于質(zhì)疑,善于提問”,教師精講、指導(dǎo)、鼓勵。踐行共生課堂,培養(yǎng)出更多身心健康,陽光自信,博學多才的國花學子。

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