01、自主學(xué)習(xí)
主動學(xué)習(xí)——哪里不會學(xué)哪里,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;
合作學(xué)習(xí)——小組合作、小老師幫扶,共同進(jìn)步;
探究學(xué)習(xí)——主題探究,深度鉆研,動手動腦。
課堂上,老師把方法教給孩子,把問題和時(shí)間留給他們,引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考,自主解決問題。老師也會參與到小組中給予指導(dǎo),通過集體的智慧碰撞出來的想法,自然能夠經(jīng)常得到老師的贊許。
02、小老師幫扶
在國花學(xué)校,人人都可以是小老師,國花學(xué)校注重小老師的培養(yǎng),把課堂交給孩子,把孩子當(dāng)”小主人“,讓孩子當(dāng)“小先生”,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)后,老師在課堂上請學(xué)生當(dāng)小老師。既提升表達(dá)能力,也展示學(xué)習(xí)成果,教室變學(xué)室,講臺變舞臺。
03、教師精講
課前,老師們精心準(zhǔn)備;課上,語言表達(dá)簡潔準(zhǔn)確,組織有序。在注重傳授知識、為學(xué)生答疑解惑的同時(shí),也要點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師善講,孩子們善聽,總有意猶未盡之感,正如《論語·子罕》中所言,“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。”
讓學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生小組合作探究,讓學(xué)生當(dāng)小老師,讓學(xué)生“敢于質(zhì)疑,善于提問”,教師精講、指導(dǎo)、鼓勵(lì)。踐行共生課堂,培養(yǎng)出更多身心健康,陽光自信,博學(xué)多才的國花學(xué)子。
菏澤牡丹區(qū)國花學(xué)校
菏澤國花學(xué)校
菏澤國花中等職業(yè)學(xué)校