【致力因材施教：聚焦特色課程】——菏澤國花中等職業(yè)學校"三生輔導"紀實報道

《墨子》一書云：“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”。菏澤國花中等職業(yè)學校致力因材施教，實施“三生輔導”培養(yǎng)提升戰(zhàn)略，聚焦特色課程，切實貫徹黨的教育方針，讓每一個國花的孩子都能在學業(yè)方面得到最大程度發(fā)展，做人民滿意的教育，做有溫度的教育。

三生輔導——豐富育人文化

“三生”即拔尖生、臨界生、潛能生，“三生輔導”提升工程的本質是尊重學生個性差異，因材施教，共同進步，讓所有學生的個性、潛力得到最大程度的發(fā)展。學校制定科學嚴謹?shù)膶嵤┓桨福劳懈鲗W部的主體管理，從確立三生名單與提升目標，到確立三生的各科教學標準、課堂教學策略；從作業(yè)批改、試卷批閱分析到薄弱學科輔導標準，嚴謹科學的方案為“三生輔導”提供指導。

學校每天利用上午大課間時間進行“三生輔導”，各班級教室門口的幫扶區(qū)域一派熱鬧的景象，各科老師身邊圍著幾名學生，學生們認真聆聽老師的講解，積極與老師溝通、交流。老師可以通過了解學生的學習水平和需求，設計個性化的學習計劃，并鼓勵學生進行獨立研究，實施培優(yōu)輔導，提升學生的學習效果。

陶行知先生曾說：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)”。國花中職部的“三生輔導”教學模式，是為學子們提供個性化教育的創(chuàng)新教學模式；是堅定踐行新時期教育方針的舉措；是國花在做有良心的教育，有溫度的教育，對孩子終生發(fā)展負責的教育的體現(xiàn)！