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      【致力因材施教:聚焦特色課程】——菏澤國(guó)花中等職業(yè)學(xué)校"三生輔導(dǎo)"紀(jì)實(shí)報(bào)道

      發(fā)布時(shí)間:2024-05-07

      《墨子》一書云:“深其深,淺其淺,益其益,尊其尊”。菏澤國(guó)花中等職業(yè)學(xué)校致力因材施教,實(shí)施“三生輔導(dǎo)”培養(yǎng)提升戰(zhàn)略,聚焦特色課程,切實(shí)貫徹黨的教育方針,讓每一個(gè)國(guó)花的孩子都能在學(xué)業(yè)方面得到最大程度發(fā)展,做人民滿意的教育,做有溫度的教育。


      三生輔導(dǎo)——豐富育人文化

      “三生”即拔尖生、臨界生、潛能生,“三生輔導(dǎo)”提升工程的本質(zhì)是尊重學(xué)生個(gè)性差異,因材施教,共同進(jìn)步,讓所有學(xué)生的個(gè)性、潛力得到最大程度的發(fā)展。學(xué)校制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施方案,依托各學(xué)部的主體管理,從確立三生名單與提升目標(biāo),到確立三生的各科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)策略;從作業(yè)批改、試卷批閱分析到薄弱學(xué)科輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的方案為“三生輔導(dǎo)”提供指導(dǎo)。

      學(xué)校每天利用上午大課間時(shí)間進(jìn)行“三生輔導(dǎo)”,各班級(jí)教室門口的幫扶區(qū)域一派熱鬧的景象,各科老師身邊圍著幾名學(xué)生,學(xué)生們認(rèn)真聆聽老師的講解,積極與老師溝通、交流。老師可以通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求,設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立研究,實(shí)施培優(yōu)輔導(dǎo),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

      陶行知先生曾說:“培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)”。國(guó)花中職部的“三生輔導(dǎo)”教學(xué)模式,是為學(xué)子們提供個(gè)性化教育的創(chuàng)新教學(xué)模式;是堅(jiān)定踐行新時(shí)期教育方針的舉措;是國(guó)花在做有良心的教育,有溫度的教育,對(duì)孩子終生發(fā)展負(fù)責(zé)的教育的體現(xiàn)!

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