學習攻堅不放松 學生補弱在提升！

學習補弱在提升
為進一步優(yōu)化教學工作，扎實做好高效課堂，我部自3月15日起，補弱工作正式開始。在這次活動中我們讓學生進行自查，根據自己的弱項有目的的選擇每天補弱提升的學科，在“補弱”活動中我們采取了以下措施：利用每天下午第四節(jié)自習課有目標、有計劃、有對象、有內容、有步驟、有安排的開展補弱課程。在學習過程中，各位老師積極分析學情，幫助學生樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，教給學生正確的學習方法，并針對學生的弱點進行專項訓練。 語文
語文學科袁媛老師的補弱課堂開展如火如荼，學生興趣盎然。袁老師從高考語文考察內容的實質和語文學科答題是否有規(guī)律等方面進行展開，同時分享了高考狀元語文學習的經驗、復習語文的技巧方法和高考語文作文評分的規(guī)則，以便學生在未來的學習之路上少走彎路。 英語
英語學科李昌順老師的提升課堂也是非常國際化，針對春季高考中口語交際在英語考試中的比重，進行口語練習，培養(yǎng)學生們的英語學習興趣，真正告別啞巴式英語，讓學生敢說敢于用英語發(fā)表見解，讓學生們在口語題型中不失分，英語口語課實行英文對話，英文交流，為學生們打造了一個純正的英語環(huán)境。 數學
數學學科李清連老師的課堂邏輯嚴謹，趣味性強，深入淺出。第一節(jié)補弱課給學生們講述了如何更好的學習數學，向同學們介紹了數學的學習方法，便于學生們在以后的學習中更有效、更高效的學習數學。 計算機
計算機李超老師對計算機網絡的相關概念進行了更詳細的介紹，例如網絡的搭建、OSI的參考模型、網絡中的各種拓撲結構、通信協(xié)議等，使知識更加全面詳細化，增添了學生對生活中常用網絡的認知，提高了學生對專業(yè)課的興趣，通過舉例使復雜的概念具象化，語言通俗易懂有趣味，更加激發(fā)了學生學習的信心。
補弱的內容是教會學生基本知識并敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，課堂上多提問一些他們能回答上的問題，提高他們的學習積極性，課下給他們留一些最基礎的作業(yè)，讓他們能做出來，感受到成功的喜悅。補弱活動的開展對學生的學習更具有針對性，有效性。匠心賦能，用心做教育，用匠心做好教書育人的工作，學校和老師努力為每一個孩子指引最適合的方向，提供最有力的知識、方法和情感支持。

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