聚焦職教高考，助力出彩人生！

聚焦職教高考，助力出彩人生！

職業(yè)教育前景廣闊，大有可為；

職教高考踵事增華，勢(shì)在必行！

01、職教高考前世今生 

2012年，山東省實(shí)行春季高考
2012年，山東省開始實(shí)施春季高考，至今一直實(shí)行春季高考和夏季高考兩種高考模式。

2013年，山東省職教考試招生制度改革
2013年，山東省推進(jìn)現(xiàn)代職教體系建設(shè)，將職業(yè)教育考試招生制度改革作為“總開關(guān)”，職教高考本科計(jì)劃增加到5000個(gè)，之后屢次增加，達(dá)到1.2萬(wàn)人。

2014年5月，探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育
2014年5月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出，探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育。

2014年9月，加快推進(jìn)高職院校分類考試
2014年9月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，明確“加快推進(jìn)高職院校分類考試”改革任務(wù)，提出“高職院校考試招生與普通高校相對(duì)分開，實(shí)行‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’評(píng)價(jià)方式”。

2019年1月，提出建立“職教高考”制度
2019年1月，國(guó)務(wù)院《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》公布，明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位的類型教育，提出建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法。

2019年6月，首批本科職業(yè)教育試點(diǎn)高校更名
2019年6月，教育部正式批準(zhǔn)首批15所本科職業(yè)教育試點(diǎn)高校更名結(jié)果，它們由“職業(yè)學(xué)院”正式更名為“職業(yè)大學(xué)”，同時(shí)升格為本科院校。

2020年1月，山東省率先探索建立“職教高考”制度
2020年1月，教育部和山東省聯(lián)合發(fā)布《教育部山東省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》，在山東省先行先試，率先探索建立“職教高考”制度，全面構(gòu)建從中職、?？?、職業(yè)教育本科、應(yīng)用型本科到專業(yè)學(xué)位研究生的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，打破夏季高考的獨(dú)木橋格局，形成職教、普教并行的高考雙車道。

2020年9月，職普教育，不同類型，同等重要
2020年9月，教育部等九部門發(fā)布的《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020-2023年）》明確，“堅(jiān)持職業(yè)教育與普通教育不同類型、同等重要的戰(zhàn)略定位”，要“加快構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，大幅提升新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)能力”。

2021年10月，加快建立“職教高考”制度
2021年10月，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確提出，加快建立“職教高考”制度。

2021年11月，逐步建立“職教高考”制度
2021年11月，教育部公開《對(duì)十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議第2629號(hào)建議的答復(fù)》，針對(duì)“關(guān)于降低中專生進(jìn)入高等院校進(jìn)行全日制教育門檻的建議”稱，將逐步建立“職教高考”制度，使中職畢業(yè)生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學(xué)業(yè)提升通道。

2021年12月，職普本科證書一致，效力相同
2021年12月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室發(fā)文《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作的意見》，再次明確：職業(yè)本科與普通本科學(xué)士學(xué)位證書格式一致，且效力相同。

2022年起，山東省正式實(shí)行職教高考
2022年，山東省春季高考將正式更名為山東職教高考，開始實(shí)施“職教高考”制度。采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，職業(yè)技能考試成績(jī)?cè)阡浫≈兴紮?quán)重原則上不低于50%。

02、“職教高考”制度解讀

Q什么是職教高考制度？

A:  職教高考制度是與普通教育高考制度具有同等功能的高考制度。從2022年（2019年入學(xué)的高中段學(xué)生）起，山東省開始實(shí)施“職教高考”制度，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，職業(yè)技能考試成績(jī)?cè)阡浫≈?/span>所占權(quán)重原則上不低于50%。

 Q職教高考與普通高考有何不同?

A: 

03、“職教高考”福利放送 

1、從2022年起，職教高考的學(xué)生將沒有高中生競(jìng)爭(zhēng)！

福利一: 此前，春季高考對(duì)招生對(duì)象沒有限制，中職學(xué)校和普通高中學(xué)生均可報(bào)考，有許多普通高中學(xué)生通過春季高考升入本科。從2022年起，普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生（即2019年秋季入學(xué)的初中畢業(yè)生）不能再報(bào)考職教高考，職教高考報(bào)考人員為中職應(yīng)屆畢業(yè)生和社會(huì)人員，社會(huì)人員報(bào)考應(yīng)取得高中階段教育畢業(yè)證書或具有同等學(xué)歷。

2、到2022年，本科招生計(jì)劃將擴(kuò)招7倍！7倍！7倍！

福利二: 實(shí)施職教高考制度后，職教高考本科招生計(jì)劃將逐步達(dá)到應(yīng)用型本科高校本科招生計(jì)劃的30%，為職業(yè)院校學(xué)生提供更多升入應(yīng)用型本科高校機(jī)會(huì)。這意味著，山東省職教高考本科招生數(shù)量將逐年增加，到2022年，將由現(xiàn)在的1萬(wàn)人增加到7萬(wàn)人左右，職教高考的本科升學(xué)率將提高，吸引力不斷擴(kuò)大，職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)深造的路子越來(lái)越寬，機(jī)會(huì)越來(lái)越多。

3、職教高考打通從中職到研究生的升學(xué)通道！

福利三: 《教育部山東省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》指出，在山東省先行先試，率先探索建立“職教高考”制度，全面構(gòu)建從中職、專科、職業(yè)教育本科、應(yīng)用型本科到專業(yè)學(xué)位研究生的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，打破夏季高考的獨(dú)木橋格局，形成職教、普教并行的高考雙車道。

 4、到2022年，職教高考優(yōu)質(zhì)本科大學(xué)將會(huì)越來(lái)越多！

福利四: 此前，所有山東省屬本科高校性質(zhì)一樣，都是綜合性大學(xué)，春季高考和夏季高考的考生升入的都是同一類大學(xué)。

     《高地意見》出臺(tái)后，山東省政府已經(jīng)確定將半數(shù)左右省屬本科高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科高校，同時(shí)，借鑒國(guó)外辦學(xué)模式，以新設(shè)本科院校、獨(dú)立學(xué)院和優(yōu)質(zhì)高職院校為主體，積極探索建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。屆時(shí)，中職學(xué)校學(xué)生通過職教高考升入優(yōu)質(zhì)本科高校的渠道暢通、數(shù)量逐年增加，既有利于職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)成才，也將有力提升本科高校的高層次應(yīng)用型技術(shù)技能人才培養(yǎng)能力。

 5、對(duì)職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的激勵(lì)政策！

福利五: 目前，獲教育部主辦或聯(lián)辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)或全省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)的山東省中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，參加春季高考免試專業(yè)知識(shí)和基本技能。

     近年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的鼓勵(lì)和支持不斷加碼，職業(yè)教育政策利好頻出，職業(yè)教育吸引力進(jìn)一步增強(qiáng)。2022年及以后，山東省將進(jìn)一步優(yōu)化職教高考制度。一是合理布局職教高考本科招生高校和專業(yè)，合理增加本科招生計(jì)劃。二是按照有利于技術(shù)技能型人才培養(yǎng)和選拔原則，建設(shè)職教高考題庫(kù)，完善職業(yè)技能考試體系，真正考出技術(shù)含量。

     國(guó)花學(xué)校中職部堅(jiān)持專業(yè)技能培養(yǎng)和職教高考升學(xué)并重，固根基、補(bǔ)短板、增活力、提質(zhì)量，推進(jìn)改革創(chuàng)新發(fā)展，全面優(yōu)化辦學(xué)品質(zhì)，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，努力打造魯西南職教高考新高地，助力更多職教學(xué)子成就出彩人生。

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