菏澤國花學校高中部在“創(chuàng)新、自主、開放”教育理念引領下，創(chuàng)新管理方法和育人模式，通過整合優(yōu)質教育資源，多方拓寬育人途徑，實現讓全體學生“多元升學、人人成才”的辦學目標。

學校實行干部、教師、學生、家長“四元共治”的現代治理體系，構建民主科學的發(fā)展生態(tài)。以“低進高出、高進優(yōu)出”為質量追求，以“低起點，小步子，樹信心，引方法，勤反饋，上臺階”為教學原則，以“三備三學”為基本教學模式，打造“導學評用對分課堂”教學模式。把“自強、創(chuàng)新、仁愛、激情、精致、合作、執(zhí)行”七大發(fā)展理念作為治校文化方略，為學校發(fā)展凝聚巨大的精神力量。

以“魏書生教育思想”為引領，學習“杜郎口實干精神”，走好“襄陽24中多元升學、特色發(fā)展路徑”，做實“東辰國際學校管理模式”，實施“單元設計·4+1對分課堂”教學模式。

加強“國家課程校本化、校本課程特色化”的探索，著力“語數外+物理+XX”、“語數外+歷史+XX”課程群建設，和“基礎課程+拓展課程+興趣課程”、“基礎課程+興趣課程+補償課程”等課程結構建設，構建起適合學生高位發(fā)展的課程體系。突出學科類補償、銜接、拓展性課程的開發(fā)開設，保證學生學業(yè)上“去弱補短”，跟得上、學得廣、學得深。開設藝體1+2（每個學生掌握1項藝術特長，2項體育鍛煉項目）特色課程，和豐富的實踐類課程，保證學生全面發(fā)展、特長發(fā)展。

依托由教育專家、特級教師和北大狀元俱樂部成員組建的培優(yōu)補弱和“提升學生學業(yè)能力”研究項目組，從學習動力、學習方法、學習習慣三個維度進行科學訓練，解決學生不想學、不會學、不善學的問題，全面提升學生學習力；依托全國中學俄語教學聯盟的優(yōu)勢，對學習英語有困難的學生，開設零起點俄語教學，讓學生實現彎道超車，讓外語成為一項提分科目；搭建起普高與職高融通的平臺，滿足學生參加夏季高考或職教高考的不同選擇，享受升學的巨大政策紅利；共享教育資源，如“科技+藝術”特色課程成果、學生素養(yǎng)提升計劃、高端創(chuàng)新實驗項目、多項國際國內高端比賽和活動，同步開展學科、藝術、體育、科技、管理類等特長教育項目和活動，為學生發(fā)展提供廣闊空間。

學校為進一步提高辦學品質，特色發(fā)展，滿足學生差異化、個性化需求，實現多元升學的辦學目標，聯合專業(yè)藝考領航者北京紫荊花開學堂，創(chuàng)辦國花學校藝體教學部。與全國著名藝體特色學校襄陽二十四中結為發(fā)展共同體，形成高效管理機制和文化課、專業(yè)課并重的雙軌教學體系，聚集文化課提升與藝體專業(yè)訓練的新動能，形成國花學校高質量發(fā)展新優(yōu)勢，打造山東藝體高端升學的“魯西樣板”。