菏澤國花學(xué)校優(yōu)秀教師風(fēng)采（五）：德化春風(fēng)桃李艷——國花學(xué)校教師朱兆玉教書育人小記

菏澤國花學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，“五育”并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校廣大教職工埋頭苦干，創(chuàng)新教育模式，認(rèn)真做好本職工作，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、以校為家的優(yōu)秀教師和員工。經(jīng)學(xué)校研究，對(duì)優(yōu)秀教師給予表彰，并予以風(fēng)采展示。

朱兆玉：國花學(xué)校高中部課程教學(xué)中心主任、生物學(xué)科主任，中學(xué)高級(jí)教師，教齡38年。畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)生物教育專業(yè)，山東省優(yōu)質(zhì)課獲得者、菏澤市高中生物骨干教師、牡丹區(qū)教學(xué)能手，菏澤一中優(yōu)秀教師、模范班主任、優(yōu)秀教研組長?，F(xiàn)負(fù)責(zé)國花學(xué)校高中部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中心工作。

種子能發(fā)芽，溫度是一個(gè)重要因素。老師對(duì)學(xué)生有愛的溫度，學(xué)生理想種子才會(huì)膨大，成長為堅(jiān)實(shí)的果實(shí)。愛的溫度就是尊重與呵護(hù)。2007-2008學(xué)年教復(fù)課班時(shí)，有一個(gè)學(xué)生因是上屆體育生，有的班害怕拖自己班級(jí)成績后腿，不愿意接納。朱老師毅然接納這位學(xué)生進(jìn)了自己的教學(xué)班。一年的學(xué)習(xí)生活中，朱老師對(duì)這位學(xué)生一視同仁，肯定的話語鼓勵(lì)，贊許的目光激勵(lì)，生活細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方向與方法的手把手，讓這位學(xué)生始終在愛的暖流中奮進(jìn)。這位曾經(jīng)一度心情落寞和失意感壓迫的學(xué)生，已從中國公安大學(xué)研究生畢業(yè)。成為首都的一名人民警察。每年，這位學(xué)生都回來看望自己的恩師——-朱老師。

“孩子在困難的時(shí)候，拉他一把，對(duì)他來說，是一生的幸運(yùn)?！敝炖蠋熆傁虢o每個(gè)學(xué)生都送去幸運(yùn)。于是， 他開始培養(yǎng)有高度有溫度的更多的優(yōu)秀青年教師。

優(yōu)秀教師是學(xué)校發(fā)展的最大生產(chǎn)力，只有全體教師的成長才有學(xué)校的發(fā)展。朱兆玉是一位心中有愛、掌中有度的“人類工程師”。在工作中，他曾帶領(lǐng)青年教師多次開展教研活動(dòng)，跟老師們分享自己的教學(xué)方法與感悟。

進(jìn)入菏澤國花學(xué)校工作，面對(duì)剛剛起步的國花學(xué)校高中一年級(jí)生物教學(xué)工作，朱老師積極開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，并將先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，他還擔(dān)任兩個(gè)班的班主任導(dǎo)師。為給年輕的班主任排憂解難，為他們出點(diǎn)子，想辦法，努力做好班級(jí)工作。有一次，面對(duì)情緒過激的家長，一位年輕的班主任不知所措，急得哭了起來，朱老師主動(dòng)與家長溝通，并幫助這位班主任順利的解決了問題。

朱兆玉擔(dān)任國花學(xué)校高中部生物學(xué)科組長以來，帶領(lǐng)五位年輕的教師積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，精心制作導(dǎo)學(xué)案，努力組織和實(shí)施“導(dǎo)學(xué)評(píng)用大課堂”，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，使生物學(xué)科成課改的立標(biāo)學(xué)科，年輕教師的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高。

談到從教38年的教育感受，朱兆玉說：“任何事情的成功首先是源于熱愛，愛教學(xué)，愛學(xué)生。我樂此不疲?！?/p>