名師論道·學(xué)術(shù)引領(lǐng) | 特級(jí)教師?王鋒教授到菏澤國(guó)花學(xué)校作精彩報(bào)告

       5月29日下午，教育部國(guó)培專家、北京市特級(jí)教師、高考閱卷組組長(zhǎng)、北京市新高考考試說(shuō)明特聘專家王鋒受邀來(lái)校，為菏澤國(guó)花學(xué)校高中部高一年級(jí)的同學(xué)們作了一場(chǎng)題為“如何將數(shù)學(xué)II學(xué)通，學(xué)活，學(xué)明白”的精彩報(bào)告。        報(bào)告中，王鋒教授從“數(shù)學(xué)II承載的任務(wù)”出發(fā)，簡(jiǎn)述了復(fù)數(shù)的三角形式、復(fù)數(shù)乘法的幾何意義、復(fù)數(shù)三角形式的除法及其幾何意義。針對(duì)立體幾何常用的思想方法、三角函數(shù)中的思想方法做了詳細(xì)分析，同時(shí)對(duì)解題的主要思想、關(guān)鍵因素和同一類型問(wèn)題的解法進(jìn)行概括。        隨后，王鋒教授還就主題分類、主題教學(xué)要素分析、主題教學(xué)與整體把握課程等方面進(jìn)行了講解，強(qiáng)調(diào)主題教學(xué)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)，是從局部到整體、從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”、從知識(shí)到素養(yǎng)，其核心則是幫助學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。        現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)十分熱烈，同學(xué)們積極提問(wèn)，踴躍發(fā)言。王鋒教授對(duì)學(xué)生們提出的疑問(wèn)作出了生動(dòng)且專業(yè)的解答。        一定要有能夠堅(jiān)持不懈的努力，王鋒教授在講座最后總結(jié)到。他號(hào)召老師們探索出更多、更好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解高考命題發(fā)展趨勢(shì)，處理好日常教學(xué)與高考準(zhǔn)備的關(guān)系。他對(duì)同學(xué)們提出了建議和期許，希望大家在已有優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)之上，把握當(dāng)下，做好成長(zhǎng)規(guī)劃，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
       整場(chǎng)報(bào)告分上、下兩場(chǎng)，總共四個(gè)多小時(shí)。此次講座對(duì)同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)答題方法、答題技巧上起到很大的指導(dǎo)作用。王鋒教授引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、用數(shù)學(xué)思維思考世界、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)世界，必將使同學(xué)們未來(lái)的學(xué)習(xí)方向更加明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)。