呂春霞校長(zhǎng)圍繞愛的教育，結(jié)合自身多年教育教學(xué)經(jīng)歷，她潛心探索班級(jí)有效管理模式，提出“同組異層，捆綁共進(jìn)”的理念，并向我們展現(xiàn)了一位老師責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，關(guān)愛與堅(jiān)守。為老師們樹立起一個(gè)有溫度有情懷的教師榜樣形象，呂校長(zhǎng)的講述讓大家深刻感受到了堅(jiān)韌的工作態(tài)度并感染著與會(huì)的每一位老師，讓我們見識(shí)到新時(shí)代下班主任的教育溫度和教育智慧是多么的重要。呂校長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)傳遞教育溫度，老師們無(wú)不感受到教育的積極力量。教育不是冷冰冰的紀(jì)律，更不是殘酷的批評(píng)，而是師生幸福和諧地相處，多關(guān)注孩子，多關(guān)心孩子，用孩子喜歡的方式進(jìn)行教育教學(xué)，做有溫度的教育，做有情懷的教師!

班主任常規(guī)工作與學(xué)生常規(guī)管理

       郭亞主任做了《班主任常規(guī)工作與學(xué)生常規(guī)管理》專題講座，首先郭主任對(duì)國(guó)花學(xué)校的八大課程進(jìn)行解讀，讓新教師對(duì)學(xué)校有了初步的了解。并對(duì)班主任常規(guī)管理與學(xué)生的常規(guī)管理工作進(jìn)行了詳細(xì)闡述，要求進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，辯證認(rèn)識(shí)常規(guī)管理與教學(xué)成績(jī)的關(guān)系，常規(guī)管理要發(fā)揮好學(xué)生干部的作用。并從建立秩序、形成習(xí)慣，到班級(jí)管理中班級(jí)文化建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成、班干培養(yǎng)、小組自主管理等方面，與老師們分享，全面系統(tǒng)，實(shí)操性強(qiáng)。

快速優(yōu)化班的管理方法

       孫星主任做了《快速優(yōu)化班的管理方法》專題講座，孫主任作為一位新班主任就如何快管理新的班集體進(jìn)行分享。通過一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例，就如何發(fā)揮創(chuàng)建特色班級(jí)、班主任的言傳身教、班干部的培養(yǎng)、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成等經(jīng)驗(yàn)做了介紹，充分詮釋了自己帶班的理念。孫主任的經(jīng)驗(yàn)分享在與會(huì)人員中引起了強(qiáng)烈的共鳴。

班級(jí)主題文化策劃與生成

       培訓(xùn)中，楊釗副校長(zhǎng)首先講述了班級(jí)文化的重要性，通過展示一些優(yōu)秀的班級(jí)文化建設(shè)案例，為新教師提供一些建議。他指出：班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，能在教育教學(xué)中起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，優(yōu)秀的班級(jí)文化能夠通過學(xué)生、班主任共同參與班級(jí)文化建設(shè)，最終達(dá)到師生、生生關(guān)系和諧、學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的共贏效果；同時(shí)，老師和學(xué)生每一次共同布置的班級(jí)文化，都將是他們從夢(mèng)想營(yíng)造到目標(biāo)達(dá)成這一過程的成長(zhǎng)記錄。

       新入職教師崗前培訓(xùn)，授課教師毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)分享和指導(dǎo)，讓新入職教師備受鼓舞，為即將開啟的教育教學(xué)工作指明了方向。希望新入職教師站在新的起點(diǎn)，能把授課老師的經(jīng)驗(yàn)和建議付諸實(shí)踐，在未來的教育道路上，不負(fù)青春韶華，不負(fù)時(shí)代重托，在國(guó)花這個(gè)廣闊的平臺(tái)中砥礪前行，做一個(gè)有溫度的教育者、有情懷的國(guó)花人！